على مدى السنوات الخمس الماضية، شهدت ساكرا أكثر من 5 طفل يسعون إلى التدخل والعلاج من مرض التوحد، وهو اضطراب خطير في النمو يضعف القدرة على التواصل والتفاعل. من الصعب التعرف على الطفل الذي يعاني من علامات مبكرة للتوحد والتي يمكن اكتشافها في وقت مبكر يصل إلى 100 أشهر من العمر. التدخل المبكر هو المفتاح لتشخيص أفضل. نظرًا لأن نمو الدماغ أمر بالغ الأهمية خلال السنوات الثلاث الأولى من العمر، فإن التشخيص قبل 3 سنوات يمكن أن يحدث تغييرًا كبيرًا في الحالة الوظيفية للطفل. 

يحتاج الطفل المصاب بالتوحد إلى نهج متكامل حيث تتوفر له جميع الخدمات/العلاجات تحت سقف واحد. غالبًا ما ينتقل الآباء من مكان إلى آخر للحصول على رعاية شاملة ولكن ينتهي بهم الأمر بالذهاب إلى مركز لا يوجد به أي مرفق. ينتهي الأمر بالطفل في تأخير التعافي. يسمح النهج المتكامل أيضًا للمعالج بالتقاط قضية أخرى وتعديل البرامج على أساسها وتخصيصها وفقًا لاحتياجات الطفل. يعد استشارة الآباء ومشاركتهم في العلاج أمرًا ضروريًا للغاية.

عادة ما يشارك أخصائي العلاج المهني والمعالج الطبيعي ومعالج النطق في جلسات العلاج. ويشارك أخصائي العلاج الطبيعي في العلاج إذا كان لدى الطفل أي مشاكل جسدية مثل التوازن وضعف الأطراف وعدم استقرار الوضع والقدرة على التحمل واللياقة البدنية والتخطيط الحركي واضطرابات المشي. كما يعد العلاج السلوكي من قبل طبيب نفس الأطفال أمرًا حيويًا. كما يساعد العلاج بالكلاب من قبل معالجي الكلاب المدربين (استخدام الحيوانات مثل الكلاب أو الخيول يسمح بترابط الأطفال مع الحيوانات) في التعافي. 

في ساكرا، يتم عقد جلسة للآباء تُعرف باسم "مشاركة الآباء"، وهو منتدى للآباء يُعقد أيضًا لدعم آباء الأطفال المصابين بالتوحد، ونحن نقوم بتثقيف وتدريب الآباء جنبًا إلى جنب مع التواصل مع الآباء الآخرين الذين يحتاجون إلى احتياجات مماثلة.

دراسة الحالة:

راجيف طفل يبلغ من العمر سنة و1 أشهر لاحظ والداه تأخرًا في الكلام واضطرابًا في الحركة وعدم قدرته على المشي بشكل صحيح. استشارا طبيب أطفال بالخارج ووجد أن راجيف يعاني من علامات وأعراض اضطراب طيف التوحد. تم إحالته إلى مستشفى ساكرا وورلد لمزيد من التقييم والتدخل. بعد التقييم التفصيلي الكامل، كان لدى راجيف سمات توحد مختلفة مثل الاضطراب وتأخر الكلام وضعف التواصل البصري وتأخر الحركة الإجمالي ومشاكل حسية.

بدأ في تلقي برامج إعادة تأهيل شاملة مثل العلاج المهني والعلاج الطبيعي والعلاج السلوكي والعلاج التكاملي الحسي والتدريب الإدراكي المعرفي وعلاج النطق بشكل منتظم حتى بلغ من العمر عامين ونصف عندما بدأ في الذهاب إلى المدرسة. بدأت مشاكله الحسية في الحل بعد العلاج التكاملي الحسي. كما انخفض نشاطه المفرط وقلقه بشكل كبير. كان قادرًا على التوازن والمشي بشكل صحيح. كما بدأ علاج النطق الذي أظهر تقدمًا ملحوظًا. غالبًا ما يعرف الآباء لاحقًا عندما يبدأ الأطفال في الذهاب إلى المدرسة حيث لا يتمكنون من الاستقرار بشكل صحيح مع الأطفال الآخرين واتباع التعليمات. في هذه الحالات، يتأثر التعافي الوظيفي بسبب التأخير في التدخل.  

كان التحدي الآخر الذي واجهه راجيف هو صعوبة التفاعل مع أقرانه. لذلك تم البدء في العلاج الجماعي. تم تقديم جلسات جماعية للأطفال المصابين بصفات التوحد على أساس أسبوعي. إلى جانب ذلك، تم أيضًا مراقبة أنشطته اليومية وتدريبه على التغذية واللباس والتدريب على استخدام المرحاض. بعد العلاج الجماعي، تمكن راجيف من التعامل مع مشكلته وتمكن من التعامل بشكل جيد في المدرسة والتواصل بشكل مريح بين رفاقه. كما تمكن من التحكم في نوبات غضبه، وأصبح أكثر هدوءًا، وقادرًا على القيام بجميع الأنشطة بنفسه، وبدأ في صياغة الجمل والتواصل بشكل جيد. 

"إن مصطلح التوحد بحد ذاته كلمة حساسة يجب على الآباء قبولها. فهو يعتبر من المحرمات إلى حد ما. مستشفى ساكرا العالمي"نتأكد من أن الطفل المصاب بالتوحد قد تم علاجه بشكل شامل. لا نتعامل معه باعتباره طفلًا مصابًا بالتوحد. يعد استشارة الوالدين أمرًا مهمًا للغاية حتى لا يقبل الآباء أن طفلهم يحتاج إلى المساعدة ويصعب توفير التدخلات والعلاج. ذات يوم اعتقد الناس أن التوحد ليس حالة قابلة للعلاج. من خلال التقييم والتدخل والعلاج يمكن تحسين الحالة الوظيفية للطفل. لذا، يلعب التدخل دورًا مهمًا في إحداث الفارق. في بعض الأحيان، يتم تقديم الأطفال في وقت متأخر كثيرًا بعد أن استشار الآباء أطباء مختلفين للتشخيص السليم مما يجعل الطفل يستجيب بشكل أقل لجلسات العلاج. بحلول سن 4-5 سنوات، تكون أعراض التوحد راسخة جيدًا وفي هذه المرحلة، يصبح العلاج أقل فعالية"، قالت. دكتور ماهيشوارابا BM., استشاري أول ورئيس قسم الطب الفيزيائي وإعادة التأهيل والطب الرياضي، مستشفى ساكرا وورلد.

خضع راجيف لجلسات علاجية متعددة من العلاج المهني والعلاج الطبيعي وعلاج النطق وجلسات جماعية في ساكرا على مدار العامين الماضيين. وهو الآن يبلغ من العمر ثلاث سنوات ونصف، ويذهب إلى المدرسة العادية وهو قادر على الأداء الجيد. ويأتي للمتابعة بشكل منتظم لمعرفة ما إذا كان هناك أي مجالات عجز.